中学生日记

时间：2025-06-09中学生日记中学生日记

有趣的一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候认真地写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的中学生日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学生日记集合6篇

中学生日记篇1

春暖花开的日子里，阳光明媚，金梅迎新，十五的月亮真的要等到十六才圆么！

这是一个五十年一遇的好日子，百年不过两次，这第一次就在这新春佳节之际遇到了，能不欣喜！

柳枝悄悄吐露着嫩绿，金黄色的迎春花儿把长长的的辫子在风中舞动，大地的色彩渐渐浓郁，河里的`欢声明快了起来。春风吹来阵阵清香，温润的空气里弥漫着浓浓的节日快乐的气氛，不为春节、不为元宵，只为那等待了半个世纪的庆典。前天，一场雨水节气之后的飞雪，莫非也是为这节日做着彩排，把洁白的雪花飘飘的神韵呈现给你。

春来了，天暖了，远去的春天的繁华又慢慢重回天地间，风景依旧、春光明媚。我们依然踯躅在走向远方的路上，风光旖旎，心花在春风中盛开。心宽天自高，远处的风光，同样在阳光下明媚，走过去又将别有洞天……

这是一个世纪的节日，让阳光在蓝天下灿烂、让那一片云彩和着凤凰的神奇在飓风中幻化出春天的舞蹈，春风的温暖，不再有秋寒的清凉，让一叶小舟漂泊在蝴蝶泪汇聚而成的湖面上，快乐大家庭的成员淡雅妆容，品味着香茶清新、人人闲情逸致，但绝不能以懒洋洋的状态，在优雅的春的气息里来把这一节日祝贺！

一天太少、一月太长，一周永红彤彤而过……

中学生日记篇2

今年的十月一日，我来到了右安门第二小学打围棋比赛，我要打围棋业余一级比赛啦！

还没有到达比赛场地之前，我就有点紧张，当时还下着淅淅沥沥的小雨，我心中感到更加紧张了。在路上，我的心老是砰砰直跳。妈妈看到我紧张的样子，不断劝我说：输赢无所谓，只要认真下好每一步棋就行了。

比赛开始了，第一盘棋我赢得很轻松；第二盘棋，我输了，心理有些不高兴；第三盘棋，我赢了，但赢得比较艰难；第四盘棋，我赢得很轻松，对手中盘认输。第五盘棋，是上午比赛的最后一盘棋，我和对手下得很激烈，用时很长，结束的时候棋室里其他选手都已经退场了。结果我输了，仅仅以两目棋告负。

上午我的.心情还是不错的，战绩是二负三胜。按照比赛规则，如果下午我能保持上午的战绩，十盘棋如果能胜六盘，就可以晋级了。

简单吃了中午饭，又开始了下午的比赛。下午第一盘非常关键，但结果我输了，我的心情开始变得烦闷起来。妈妈再一次开导我。随后我又给爸爸打了电话，爸爸说：“现在你不是赢3盘输3盘吗？你现在还有很多机会呢！即使下午的第二盘（全部比赛的第七盘）输了，从理论上讲还是会有机会的，只要最后三盘全赢；更何况你才输了三盘！爸爸的话一下子让我从几乎绝望中清醒过来，我又抱着信心重新走回赛场！

接下来的比赛，我沉下心稳住气，认真下好每一步棋，把平时训练的水平发挥出来了。第二、三、四盘棋的结果真是让我出乎意料，我竟然连赢三盘，特别是最后一盘棋，我执黑204目大胜对手。

我成功晋级业余一级选手！

通过这次围棋比赛，我不仅收获了业余围棋一级证书，我更懂得了一个道理：只要有一线希望，就不能放弃！认真下好每一步棋，就会成功！

中学生日记篇3

为了解我校学生日记写作状况，查找出日记写作中存在的问题，从而促进我校学生作文写作水平，进行课题研究。《日记在写作课中所发挥的作用》。学校《日记》课题组对我校学生组织了一次问卷调查。调查共获取了200个有效数据，为进一步研究我校学生日记写作现状、培养学生良好的日记写作习惯，提高学生语文素养奠定了基础。

一、调查的缘起

我校申报了中国教育学会“十一五”科研课题。我校是一所农村初级中学，现有15个教学班，在校生700余人。学生主要来乡镇农村，生源质量较差。招收的学生学习基础普遍较差，写作能力低下。近十几年来我校虽然一直倡导学生写日记，但并没有将其列入语文教学常规工作，学校也没有相应的督促检查措施，教师对学生写日记也缺乏严格的要求和系统指导，学生写日记基本上处于自发自由状态。开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考：

1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和对日记的认识等；

2、了解我校学生的日记写作水平，日记写作的主要内容等状况；

3、了解日记写作对学生学习生活乃至道德品质、个人成长的影响；

二、调查问卷的设计

这次问卷调查的对象主要是我校初一年级全体学生，从人的发展阶段看，初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间，记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便，难以坚持，没有养成良好的写作习惯。本次问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选，这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力解学生的真实心声。

三、调查的实施

问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查的功能，提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。

四、调查的结果

（一）关于日记写作兴趣

兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”调查发现，20.%的同学表示喜欢写日记，48.5%的同学喜欢程度为“一般”，仅有31.1%的同学不喜欢写日记。关于写作动机（本题选项可多选），30.1%的同学是因为老师和家长要求，77.9%的`同学想通过写日记记录自己的学习生活，提高自己各方面能力。关于不能坚持写日记的原因，45.3%的同学表示没时间，25.6%的同学表示没兴趣，24.0%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有6.1%。调查数据显示，多数学生对日记这种文体有一定的兴趣，愿意用日记记录自己的成长经历，表示不喜欢写日记的同学占1/4。大多数学生写日记的目的不够明确，对写日记的好处认识比较肤浅，虽想通过日记提高自己的各方面能力，但是由于学生课外作业较多，课余时间紧张，有近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，还有一半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑，写日记能使人的心灵求真、向善、爱美。如果老师能进一步引导激发，绝大数学生会非常喜欢日记这种写作形式。写日记的习惯一旦形成，对学生无疑也是一种很好的道德教育。

（二）关于写作习惯

培养学生良好的日记写作习惯也应是语文教学的一项重要内容。良好的日记写作习惯首先是能坚持按时写作。调查显示，44.9%的同学能天天写日记，42.4%的同学能两三天写一次。关于日记写作的方式，87.5%的同学日记写在日记本上，写在博客上的同学仅占6.1%。关于写日记的时间，59.3%的同学安排在晚自习或放学后，周末回家写的同学占11.3%，表示没有固定写作时间的有26.8%。调查数据表明，能写日记的学生写作频率比较固定，基本能坚持。按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少，绝大数学生写在固定的日记本上。调查还表明学生日记写作时间比较集中，多数学生利用在校自习时间写作。建议教师对能自觉坚持写日记的同学给予充分肯定表扬，为其他同学树立榜样，营造写日记光荣的良好舆论氛围。

（三）关于写作内容

农村孩子生活面比较窄，精神文化生活较贫乏，写作内容常常比较单一。从调查结果看，学生日记写作范围主要是学校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社会生活仅占19.4%，自然风景占10.8%。从写作内容看，56.1%的同学能真实记录个人生活，34.1%的同学主要是倾诉个人情感，5.5%的同学在记生活流水账，其他的占6.3%。在调查“你写的日记可以让他人看到的内容占多少”时，表示全部可以公开的仅占12.1%，大部分可以公开的占21%，约一半可以公开的占17.3%，少部分可以公开的占31.3%，全部不愿公开的占19.5% 数据表明，农村学生日记写作空间有限，九成多的学生以学校生活和家庭生活为主，写作范围相对集中，视野不够开阔。反映出农村孩子生活相对单调，参与社会生活的时间较少，对社会认识也比较浅显，不善于关注生活变化，更不善于关注社会热点焦点。教师应鼓励学生积极参加各种社会实践活动，学会关注社会，关注校园以外的生活，丰富自己的生活阅历和生活体验，拓宽写作范围。

中学生日记篇4

星期三阴转小雨今天是来军训的第三天，有点想家的感觉，我在心中默不作声地哭了！画画带给我不少快乐，我的课余生活就是爱画画。朱弦琴声九天来，风吹庭竹蒙玉尘。在生活中也有很多假的东西，会把人们吓到，这不是东西吓到了你，而是你自己把自己吓到了，我们要战胜心中胆小的自己，克服一切的难题，才可以来到胜利的终点！

而父亲总是常年在外奔波，很少回家，为这个家任劳任怨，奋斗着，拼搏着，默默无闻。乌鸦也会反哺，羊儿也知跪乳之恩，所以，我要感恩我的父母。老师，一个多么神圣的字眼。待我们如孩子般亲。

这些天在排练队列队形，看到您额头上都打得汗珠，真有点于心不忍，后来才知道，你还生病的呀。忘不了您的声声教诲，忘不了您眼里深深的.忧愁，忘不了您忙碌的身影。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我要在这里说一声：“谢谢您，老师！”假如我能搏击蓝天，是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，是您给了我光亮。